Bullyingul începe încă din grădiniţă, iar izolarea de la jocuri şi excluderea socială sunt cele mai frecvente forme de bullying în învăţământul preşcolar

Bullyingul începe încă din grădiniţă, iar izolarea de la jocuri şi excluderea socială sunt cele mai frecvente forme de bullying în învăţământul preşcolar

Fenomenul bullyingului apare mult mai devreme decât se credea, încă din perioada grădiniţei, arată un studiu recent care atrage atenţia asupra formelor subtile, dar persistente, de agresiune în rândul copiilor mici. Potrivit cercetării, izolarea de la jocuri şi excluderea socială reprezintă cele mai frecvente manifestări de bullying în învăţământul preşcolar.

Educatorii şi părinţii semnalează tot mai des astfel de situaţii, atât în mediul instituţional, cât şi în afara grădiniţei. Specialiştii explică faptul că aceste comportamente pornesc, de regulă, de la dificultăţi de autocontrol şi relaţionare, precum dorinţa excesivă de a controla jocul, reacţiile emoţionale intense – furie sau frustrare – şi pot evolua spre agresiuni fizice, cum ar fi lovirea sau împingerea intenţionată a altor copii.

Expunerea repetată la experienţe agresive are efecte vizibile asupra celor mici, ducând la excluderea lor din jocuri şi la refuzul de a participa la activităţi de grup, ceea ce afectează dezvoltarea emoţională şi socială încă de la vârste fragede.

Studiul analizează şi impactul programului „Să fim prieteni – Fără bullying”, derulat de organizaţia Salvați Copiii România, asupra reducerii problemelor de comportament în grădiniţe. Rezultatele sunt încurajatoare: 96% dintre educatorii care aplică această metodă au observat îmbunătăţiri semnificative ale bunăstării emoţionale a copiilor, iar nivelul de auto-reglare comportamentală a crescut cu 12%.

La rândul lor, părinţii au remarcat o creştere a generozităţii şi a respectului faţă de ceilalţi copii, semn că intervenţiile timpurii pot avea un impact pozitiv real.

În acelaşi timp, cercetarea indică faptul că părinţii reprezintă principala sursă de influenţă asupra comportamentelor de bullying ale copiilor, urmaţi de grupurile de prieteni şi de cadrele didactice, subliniind importanţa unui efort comun între familie şi sistemul educaţional pentru prevenirea acestui fenomen.